Prvi put smo se pridružili međunarodnom projektu „Djevojčice u STEM-u“, čiji je cilj poticanje djevojčica na bavljenje znanošću, tehnologijom, inženjerstvom i matematikom. Našu školu predstavljao je tim od četiri djevojčice (Iva Banožić, Lana Marija Potočanac, Marta Prološčić i Petra Šubara) iz sedmog i osmog razreda. Tijekom projekta djevojčice su međusobno surađivale, osmislile logo projekta te proučile rad znamenite znanstvenice Irene Joliot-Curie.
Povodom Dana žena, u petak, 7. ožujka, sudjelovale su na ekipnom online natjecanju iz područja kemije, biologije, matematike i fizike.
Voditeljice i mentorice projekta u našoj školi su učiteljica biologije i kemije Antonija Rajič te učiteljica matematike Monika Idlbek.
Tijekom nastave Tehničke kulture, u okviru A1 i A2 programa, učenici šestog razreda izveli su vježbu ispitivanja termoizolacijskih svojstava stiropora.
Stiropor (polistiren) je jedan od materijala kojeg svrstavamo u toplinske ili termo izolatore, materijale koji slabo provode toplinu. Toplinski izolatori sprječavaju prolazak topline kroz elemente objekta u oba smjera. Postavljaju se na vanjsku stranu zidova, na podove, stropove, i na unutarnju stranu krovova. Posljedice slabe toplinske izolacije su: oštećenja konstrukcije, neudobno i nezdravo stanovanje, veća potrošnja energije, povećana cijena grijanja i veće onečišćenje okoliša.
Učenici su podijeljeni u četiri skupine po četiri člana. Svaki je član dobio jedno od zaduženja – mjerenje temperature, mjerenje vremena, upisivanje podataka u tablicu ili kontrola očitavanja. Kutije od stiropora s poklopcem izrađene su pod nastavom Tehničke kulture. U kutiji se nalazi plastična čaša s vrelom vodom u koju je uronjen termometar. Stijenke kutija imaju tri debljine: 1 cm, 2 cm i 3 cm. Jedna skupina nema kutiju, debljina stijenke je 0 cm. Svakih se 5 minuta očitava temperatura i rezultat upisuje u tablicu, ukupno 30 minuta. Na kraju su sve skupine razmijenile dobivene rezultate.
Nakon završene vježbe, slijedila je analiza dobivenih rezultata i crtanje grafova u koordinatni sustav. Dobiveni su rezultati u skladu s očekivanjima. Najbrže se hladila vrela voda u čaši bez toplinske izolacije, a najsporije vrela voda u kutiji s najdebljim stijenkama stiropora (3 cm).
Kako smo već prije objavili, učenici 4., 5., 7. i 8. razreda ove su godine sudjelovali u međunarodnom projektu razmjene straničnika, Bookmark Exchange Project 2024. Stigli su željno očekivani straničnici iz Mađarske, Indije, a učenici 5. razreda još uvijek očekuju straničnike iz Portugala. Učenici su bili zadovoljni i sretni jer su ostvarili ovakav vid povezivanja, ali i komunikacije putem raznih društvenih mreža. Uživali su u izrađivanju straničnika, ali i bili presretni kada su ih dobili nakon željnog iščekivanja. Sljedeći korak je video poziv jer želimo upoznati učenike iz navedenih zemalja kao i saznati nešto o njihovoj kulturi i načinu života. Sve u svemu, prekrasan projekt koji ćemo nastaviti provoditi u budućnosti.
Učenici 4., 5., 7. i 8. razreda ove godine sudjeluju u međunarodnom projektu razmjene straničnika, Bookmark exchange project. Kroz projekt su se povezali s učenicima iz drugih zemalja pa su tako sedmi i osmi razredi izradili straničnike za učenike iz Indije, petaši za učenike iz Portugala, a četvrtaši za učenike iz Mađarske. Straničnike smo poslali, a nestrpljivo očekujemo da i nama stignu iz navedenih zemalja. Sljedeći korak nam je video poziv kako bi se upoznali s učenicima s kojima nas je projekt spojio, a također planiramo nastaviti komunikaciju tijekom cijele godine.
