No Results Found
The page you requested could not be found. Try refining your search, or use the navigation above to locate the post.
Postavljanje granica u odgoju ključno je za zdrav razvoj djece. Granice pomažu djeci razumjeti što se od njih očekuje, pružaju im osjećaj sigurnosti i pomažu u razvoju samodiscipline. One nisu samo ograničenja, već smjernice koje djeci pomažu da se razvijaju u odgovorne i samostalne osobe. Postavljanje granica uključuje jasnu komunikaciju, dosljednost, razumijevanje i pozitivne posljedice. Uključivanje djeteta u proces postavljanja pravila i objašnjavanje razloga iza granica pomaže im da ih lakše prihvate i poštuju. Ova struktura ne samo da osigurava pridržavanje pravila, već također gradi povjerenje i poštovanje između roditelja i djeteta.
Djeca se osjećaju sigurnije kada znaju što mogu očekivati i što se očekuje od njih. Granice stvaraju predvidljivo okruženje u kojem se mogu slobodno razvijati.
Granice pomažu djeci da razviju osjećaj odgovornosti i razumiju posljedice svojih postupaka.
Kroz poštivanje granica, djeca uče kako kontrolirati svoje ponašanje i razvijaju unutarnju disciplinu.
Granice uče djecu poštovanju prema drugima i prema pravilima koja postoje u društvu
Jasnoća i dosljednost:
Prilagodljivost:
Razumijevanje i komunikacija:
Pozitivne posljedice:
Prirodne i logične posljedice:
Primjerom pokažite granice:
Evo primjera koji ilustriraju kako učinkovito postaviti granicu u određenoj situaciji:
Dijete od 7 godina odbija ići na spavanje u dogovoreno vrijeme, što rezultira umorom i razdražljivošću sljedeći dan.
Pravila:
“Možeš koristiti tablet jedan sat dnevno nakon što završiš sa svim školskim obavezama. Nakon tog vremena, moramo isključiti uređaje kako bi mogli provesti vrijeme zajedno kao obitelj ili igrati se vani.”
Objašnjenje:
“Važno je da imaš dovoljno vremena za učenje, igru i odmor bez ekrana. Previše vremena provedenog pred ekranom može utjecati na tvoje zdravlje i raspoloženje.”
Provođenje:
Ako dijete pokuša produžiti vrijeme na tabletu, nježno ga podsjetite na pravilo: “Vrijeme za tablet je gotovo. Zajedno smo se dogovorili da koristiš tablet jedan sat dnevno. Sada možemo raditi nešto drugo, kao igrati se ili pročitati knjigu.”
Prirodna posljedica:
Ako dijete ne ispoštuje pravilo i koristi tablet dulje od dogovorenog, možete uvesti prirodnu posljedicu, poput smanjenja vremena za korištenje tableta sljedeći dan.
“Nismo se držali pravila o vremenu za tablet, pa ćemo sutra smanjiti vrijeme na 30 minuta. Možemo se zajedno potruditi da idući put ispoštujemo dogovor.”
Pozitivno ojačanje:
“Ako se dijete drži dogovora, svakako ga pohvalite: “Jako mi se sviđa što si se pridržavao dogovora o vremenu na tabletu. Sad imamo više vremena za zajedničku igru, i to mi puno znači.”
Ovaj pristup pomaže djetetu da razumije važnost postavljene granice, a istovremeno mu omogućuje da razvije odgovornost i samodisciplinu. Dosljednost, komunikacija i primjena prirodnih posljedica ključni su elementi uspješnog postavljanja granica u odgoju.
Odgoj bez tjelesnog kažnjavanja temelji se na pristupu discipliniranju djece koji naglašava pozitivno usmjeravanje, razumijevanje i emocionalnu podršku, a ne kažnjavanje fizičkim metodama. Ovaj pristup potiče zdravi razvoj i pomaže djeci da uče iz svojih grešaka kroz smjernice i prirodne posljedice, umjesto kroz strah ili bol. Istraživanja su pokazala da tjelesno kažnjavanje, osim nanošenja tjelesne boli i izazivanja straha kod djeteta, dugoročno može razviti i puno teže posljedice.
Tjelesno kažnjavanje može privremeno zaustaviti nepoželjno ponašanje, ali ne uči djecu zašto je njihovo ponašanje pogrešno ili kako ga promijeniti. Umjesto da kod djece potiče unutarnju želju i motivaciju za poželjna ponašanja jer je to ispravno, uči ih da je u redu i neprimjereno se ponašati, ali da moraju biti pažljivi da ne budu uhvaćeni.
Djeca uče iz ponašanja odraslih oko sebe. Ako ih se fizički kažnjava, mogu razviti uvjerenje da je nasilje prihvatljiv način rješavanja sukoba. Ukoliko dijete stekne toleranciju na nasilno ponašanje, vrlo vjerojatno će i samo primjenjivati nasilje u svom okruženju.
Učenice i učenici od 1. do 8. razreda u četvrtak 20. lipnja uživali su u ljepotama Jankovca.
The page you requested could not be found. Try refining your search, or use the navigation above to locate the post.
Učiteljica Vesna Dundovič Antolić